[案例]

体育课上的时候，全班安安静静的站着，唯独你扯着嗓子大笑、讲话，全班同学因为你的笑声和话语也跟着起哄。我提醒你，喊你的名字，你置若罔闻依旧欢声笑语，丝毫没有将我的提醒放在眼里，全班因着你的肆无忌惮而开始哄闹。我终于按捺不住，将你叫道面前来，噼里啪啦数落了一番，我知道你不甘心不服气，可你还是收敛了，垂头丧气的回到位置上安静地呆着，班上也因此而安静了下来。我知道我的样子一定是恶狠狠的，我知道我的言语肯定是尖锐锐的，我知道你对我是有所怨恨了。休息的时候，同学们都在玩耍，你一个人也不说话，只是低着头不知道在想着着什么。我心里还是得意的，得意于你的安静与服从。下课了，我刚准备离开，你却从口袋掏出你的“大作”，跑过来说要送给我，说老师，我画的是你跟我们班的李静怡。我问为什么画她呀，你说她是我们班最漂亮的，说完你就蹦蹦跳跳地跑出去了。

[反思]：

曾经听一名前辈作德育报告，他说到“不管什么原因，都不能对你的学生发火”，“要永远和风细雨，润物细无声”，反思自己在这方面的所为，觉得自己的修养确实不够好，在短短几个月的工作中，确实不止一次对学生的行为表示过愤怒，但是却没有一次像这次这样，觉得脸红。我们有时候会觉得学生能够听我们的话、能够被我们的威严而震慑是件很有成就感的事，我们会因为学生的调皮而对学生偏见，而你呢？我明明刚刚批评过你，言辞尖锐，而你转过身来似乎已经将刚刚那不愉快的事抛之脑后，我却在这边因为你的顺从，因为自己威慑而沾沾自喜，这似乎是多么值得羞愧的一件事。我才工作这短短的数月，却已经忘记了自己选择做教师的初衷了么？

“无论是对学生的教育，还是自己的专业发展，好多事，都不要急。年轻真好，但是，无论如何不能以为这个年龄什么事情都可以去做，也不要以为这些事只要靠精力就能做成。”

想一想，在你讲话的时候，在其他同学喧闹的时候，我除了将你拎出来狠狠批评一顿之外没有其他办法了吗？其实不是，我只是急躁了，我选择了一条最快也是最伤人的一种办法。为什么要这么急躁呢，我在追求什么，凡事都是欲速则不达，更何况是以“慢”为重要特征的教育教学呢？凡事每一点都去计较，什么事都想面面俱到，反而一事无成。真正的“慢教育”可能比你我想得还慢，而且不可能以我们个人意志而转移变化。我们往往太急于求成，以至于忘记了去思考，去寻找，很多更好的解决问题的方法。所以有时候，一定要慢一点，很多话一旦说出口就收不回来，很多事一旦做出就很难回头再来，我们面对的是像你一样善良天真的孩子，即使你们顽劣又调皮，但是丝毫不影响你们纯洁的心灵。

大人尤其是身边的大人的言行对于孩子来说是最好的榜样，尤其是作为教师的我们，一言一行都应该慎之又慎，把育人放在第一位。孩子们是善良的，我们也应该在孩子们的心里留下美好的回忆，播下的是善良的种子，无论他们长大后能不能获得什么成就，能成为一个善良的人就已经是最棒的事情了。