家长如何辅导孩子的学习

各位家长下午好，应二年级组的邀请，今天和家长朋友聊一聊如何指导孩子的学习。

想必大家都认识我，还有不认识的等会问下旁边的人就是了。

之所以要我来谈这个话题，只是自家孩子刚刚小学毕业，平时我也常与老师们交流一些孩子教育学习方面的经验心得，大家看来还是有点道理，在实践中还是能用得上的，我稍作整理，今天与在座的各位家长朋友做个交流。

好妈妈的标准

网上流行一段调侃，“时下当妈标准”——“下得了菜场，上得了课堂，做得了蛋糕，讲得了故事，教得了奥数，讲得了语法，改得了作文，做得了小报，懂得了琴棋，会得了书画，搜得了攻略，找得了景点，提得了行李，拍得了照片，想得出创意，搞得了活动，挣得了学费，付得了消费。最重要的是，扛得住情绪崩溃，熬得过岁月沧桑！”

这虽是调侃，但也可见做家长的艰辛，我自我认为我做的还不错。

孩子在入学的时候，差异并不是很大，经过几年的学习，差距渐渐拉开了。通常孩子的差异跟家长的付出有着密切的关系，要相信对孩子的每一份付出都是不会白费。

习惯决定命运

兴趣并不是最好的老师，学习也从来不是一件快活的事。拿学习和吃喝玩乐来比，学习肯定是个苦差事，并不是一件快活的事。但是我们可以带着孩子从学习中体验快乐，找到成功的乐趣。维持学习动力的不应该是乐趣，而是来自内心的学习动机。这种学习动机对于孩子来说还不明确，需要老师家长不停的灌输强化。学习的动机，来在外在和内在，来自长远和近期的学习目的。  （洋洋的学习动机）

心理学家威廉詹姆斯所说播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种行为。

培养孩子良好的学习习惯
1、及时完成自己的学习任务

2、逐步学会安排自己的学习时间（不要增加额外的作业）（增加要实现说明）

3、思考之后再提问

4、收纳整理自己的学习物品

5、能借助于资料工具来学习

不同年段家长指导的策略

1、低年段—看

2、中年段—问

3、高年段—听

家长的存在与否，对孩子的学习关注与否，影响着孩子对学习的态度。家长对孩子学习没有要求，孩子更不可能有。家长有时起着平衡作用，当孩子太过于注重学习了，我们要帮孩子减轻些压力，要他们看淡些；当孩子轻视放松学习时，家长给孩子增加点压力。

一二年级是在家长的陪同检查督促下逐渐养成各种好的学习习惯，三四年级收放结合，逐步放手，让孩子尝试管理自己，五六年级的孩子，应该能自觉有效的来管理自己了，家长只是偶尔点拨。

家长带孩子，辅导学习，从一年级到六年级，如果感觉是越来越轻松，孩子越来越省心，那说明孩子的教育管理是成功有效的。倘若，孩子越来越大，而让家长越来越烦心，那说明在孩子的教育问题上肯定出了问题。

语文辅导

1、帮助孩子字词过关

2、检查文章的背诵

3、共同解决练习中的难题

4、和孩子一起养成阅读的习惯

5、创造体验的机会为孩子作文提供素材，养成写日记的习惯

数学辅导

1、给孩子读题思考的机会

2、帮助孩子理解题目

3、检查数学草稿

4、给孩子出错的机会

5、交给孩子检查的方法

英语辅导

良好的家庭学习氛围对于孩子综合素质的提高，有着不可忽视的重要作用。这里，将谈谈怎样认识和对待孩子的英语学习，许多家长认为自己没有学过英语，就无法去辅导孩子，面对对英语学习产生畏难情绪、失去学习信心的孩子感到束手无策。其实，即使你对英语一窍不通，只要采取正确的方法和少儿英语教师配合起来，形成合力，有效地帮助孩子提高英语学习效率和成绩。

    我并不精于英语，孩子英语的辅导方法完全来自老师的指导。虽然不能帮助孩子解决具体的英语学科问题，但是可以对孩子的英语学习给予方法的指导，练习的辅助。

　1、督促孩子预习、复习，完成老师布置的英语作业。

家长要及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。因此，培养孩子课后复习、课前预习的良好习惯，对英语学习非常重要。

2、坚持听英语录音，跟读模仿。

我们生活在汉语语境中，这对孩子们学习英语造成了一定的阻碍；而有的家长不会说英语或发音不准确，无法在发音上给孩子帮助。但是，我们有耳朵，把孩子的发音同录音比较，还是能很容易找到问题的。就像孩子练琴，我并不能完全听出她错在哪个音上，这一段听着别扭，总觉得不对，让孩子检查就是了。还可以把自己朗读的内容录制下来，然后同原声比较，找出语音、语调的差别，再进行模仿、朗读、比较，直至与原声几近相同为止。

这样不仅能增强孩子信心，“听，我也能说得这么好！”更是激发孩子兴趣的有效途径，从而变被动学习为主动学习。

3、让孩子学唱简单的英语歌曲。

　　喜欢唱歌是孩子的天性，家长可利用孩子这种天性，选择简单的英语歌曲让孩子欣赏、感悟。给他营造一种英语氛围，使孩子沉浸其中，感受英语的语言魅力，培养孩子的语感。

　　4、让孩子朗读简易的英文读物。

　　当孩子英语稍有基础时，即可让孩子适当阅读一些浅显易懂的英文读物，因为阅读简易的读物是吸收新语言的最好途径。这些读物中生词较少，不用费很大的精力查字典，注意力可集中在内容和文字的表达方式上。因此可以读得多、读得快、吸收的也快。所选读物应该是适合孩子年龄的、孩子喜闻乐见的、能打动孩子心灵的故事性读物。

    5、陪孩子制作英语小报和幻灯（PPT）。

　　收集身边的英语做成小报，把自己旅游的照片做成英语幻灯，我相信长此以往孩子不仅会产生浓厚的兴趣，同时孩子的自主学习能力和社会实践能力也能够自然生成。

　　6、帮助孩子做好单词记录本和句型摘抄本

　　单词本分页一面英文一面中文，小巧些，便于携带。

家长表扬孩子的几个原则

表扬是对孩子正确行为的一种肯定和赞许，运用好表扬，能让孩子性格上更加活泼灿烂，学习上更加勤奋自觉，从而更有效的发掘孩子的潜能。

家长对孩子表扬时要注意的几个原则：

1、及时表扬

2、避免宽泛空洞的表扬，一定具体到某点上

3、表扬的一定是孩子努力的结果

4、表扬之后的批评更有效

5、表扬激励的方式是多样的

家长惩罚孩子的几个原则

辽宁师范大学傅维利教师曾说过，“没有惩罚的教育是不完整的教育”。我很赞同这个观点，离开了惩罚的教育是苍白无力的。惩罚目的是要让孩子对自己所做的错误行为承担起应付的责任，强化孩子对正确行为习惯的定势。惩罚不仅仅是体罚。很多家长把对孩子的惩罚都看成体罚是很片面的，也是错误的。

家长要能清楚的知道，惩罚孩子的目的是什么，是为了帮孩子改正缺点，养成好的行为习惯，而不是看到孩子犯了错误，打一通，出出自己的恶气。那种平时不教育孩子，不帮助孩子，孩子一犯错就打孩子的家长是不服责任的家长。即便是要惩罚，要体罚，也一定在教育之后，与孩子沟通过了，让孩子清楚的认识到自己的错误之后再惩罚，要罚的他心服口服，时候害怕方能有效果。

惩罚应注意的几个原则：

1、非有必要不可用，且家庭成员态度一致

2、惩罚的力度是渐强的，惩罚之初忌猛药

3、明确惩罚的事因，不可含糊不清 

4、明确惩罚后需要达到的效果

5、明确惩罚的手段时间

6、惩罚之后及时总结

7、偶尔尝试一下不惩罚

惩罚的方法方法：1、限制行为（国外称之为反省时间）；2、经济的制裁（扣零花，限制食物）；3、体罚（类似于国外鞭刑，用板子）。

如何处理好与老师的关系

家长与老师之间的关系，是我们与人相处的多种关系的一种。由于教师工作的特殊性质，家长与老师之间的关系相处很难，太过紧密，太过疏远都不好。

1、与老师长期保持联系

2、不在孩子面前评论老师

3、不让孩子知道自己与老师关系很好

4、不要拿告诉老师当杀威棒

5、最好是父母与老师交流孩子的教育情况

结束语

用台湾女作家龙应台写给儿子安德烈的一段话作为讲座的结束：

“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。